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搶敗黃君書論文稿之一：書法創作引論比較

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內容簡介: 博客來書店 系統論述了書法創作的各個方面和重要博客來網路書局環節，以書法史創作實際為持論依據，用具有包容性的觀點分析各種創作現象；敘述了自史前結繩記事、文字出現直至當代的書法起源、演變和發展的歷史；用大量史實論證了書法的創作原理，包括創作觀念、創作意識、創作技法、創作過程等，內容涉及史上各代名家、名作，具有很強的可讀性和可視性。

作者按照現博客來網路書店代文藝理論關於創作問題的基本框架和思路，以創作主體、客體、本體為線索展開探討，緊密結合中國傳統文藝思想，體現本土藝術思想特色，以大量古書論文分析材料突顯書法本身的學科特色。

黃君，字君平，號鑒齋，當代著名書法家，學者、詩人。

博客來

• 作者： 黃君
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期：2014/02/01
• 語言：簡體中文

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內容來自YAHOO新聞

教部次長：台灣教學較缺乏系統化

（中央社記者陳至中台北15日電）教育部次長林思伶今天表示，台灣教學一直欠缺理性科學的系統化邏輯，需要開發「科學化」的教材和教學工具。

林思伶今天出席「教師適性教學教材研發基地學校頒牌記者會」，對台灣教育現況提出批判。

林思伶表示，新世代的孩子，不論學習方式還是心智模式，都與上一個世代有很大的不同，因此不能再停留在傳統教學模式。

近來教育部努力推動「翻轉教育」，藉助人工智慧和大數據，把學習主動權還給學生，教師則從旁協助，針對不足之處提供重點式的輔助教學。林思伶說，新世代的老師，必須從抓住學生的學習習慣開始，看見孩子的需要。

林思伶表示，過去台灣教學較欠缺理性科學的系統化邏輯，教育部委託台中教育大學、中央大學團隊，開發適性教學輔助平台，透過「單元式適性診斷」協助學生。目前已初見雛形，感謝學者持續努力發展。

目前適性教學平台先從數學、語文、自然科學教材著手，林思伶透露，明年會進一步拓展到社會科，讓更多人都有機會使用。1050315

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/教部次長-台灣教學較缺乏系統化-060829931.html

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