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內容簡介: 博客來書店博客來 通過這部權威的指南,世界頂級的瓶頸理論專家們揭示了如何實施艾利.M.高德拉特博士開創的突破性管理與改進方法。對於高德拉特博士推出的這個革命性理念,即通過聚焦於系統的幾個杠桿點來實現組織整體績效的改進,本書進行了深入探討。在大量的實例和案例研究的輔助下,專家們明確地闡釋了TOC如何起效,為什麼能起效,解決了什麼問題,能帶來什麼好處,還論證了TOC為何能夠應用於各種不同的行業和情形。

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內容來自YAHOO新聞

新版沒用光復? 國教院:柔性課綱

旺報【記者簡立欣╱專題報導】

新課綱要求將「接收」台灣改為「光復」台灣,翰林版卻照用「接收」且審查過關。國教院解釋,我國課綱是柔性課綱,只要不違背史實,編者本來就可自行設計章節名稱。

根據國教院統計,103新課綱主要微調17處,如「鄭氏統治」改為「明鄭統治」,「荷西治台」改為「荷西入台」,「日本統治」改為「日本殖民統治」等,多數版本教科書都改了;不過使用率最高的三民版標題仍用「日治」,翰林版仍用「接收」。

國家教育研究院教科書發展中心主任楊國揚解釋,課綱發布後會邀集課綱訂定委員、出版社編者和教科書審定委員三方開會,103課綱發布後也開了這個會議,會上敲定:只要符合史實,用哪個字眼都可接受,不用照單全收。

楊國揚說,過去課綱是剛性,教科書章節名稱要完全依照課綱,一字不改;但現在已是柔性,課綱提要裡有一個「編輯凡例」,講的就是課本標題不必完全遵照課綱。


■ 新聞專輯╱課綱微調掀爭議

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    • 南投縣府圍牆遭噴漆 「黑心課綱你敢用?」 1 / 30 中廣新聞網 2015年8月2日週日 台北標準時間上午11時12分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image

      新聞來源https://tw.news.yahoo.com/新版沒用光復-國教院-柔性課綱-215007846--finance.html

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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